|
Результаты обучения (знания, умения, навыки)
|
В конце магистерской образовательной программы “Лингвистика” студенты будут владеть следующими знаниями, умениями и навыками:
Профессиональные знания:
- Основные этапы развития (античная эпоха, средневековье, эпоха Возрождения, сравнительно-историческое языкознание, социологизм, языкознание 20-21 веков) и направления (логическое, натуралистическое, психологическое ,школа младограмматиков, эстетическое направление, социологизм, неолингвистика, конгнитивная лингвистика) лингвистики, основные лингвистические традиции(китайская, арабская, греко-римская, индийская) и исторические школы (Александрийская школа, школы Куфы, Багдада, модисты, Казанская школа, Московская школа).
- Основные разделы лингвистики (семантика, прагматика, корпусная лингвистика, теория дискурса, конгнитивная лингвистика ,сопоставительная типология) их основные понятия (типы семантических отношений, сема, импликатура, пресуппозиция, речевой акт, концепт, концептосфера, рамка, сценарий, язык-слово-текст, экспликатура, эталонный язык) и методы исследования (компонентный анализ, анализ лингвистической коммуникации, сравнительная типология)
- Возможности, харакреристики и ограничения исследования национальных корпусов.
- Основные подходы к анализу текста (семантический, семиотический, прагматический ,стилистический, лексический, литературоведческий)
- Закономерности, виды и направления исследования и сопоставления двух и более языков.
- Общие и отличительные черты систем и подсистем сопоставляющихся языков.
Практические профессиональные навыки:
Уметь:
- сравнить разные исторические лингвистические направления, теории разных ученых, сопоставив их с современными лингвистическими подходами,
- анализировать лингвистические, литературоведческие и культурологические исследования с помощью семиотическмх концепций и методов,
- продемонстрировать знания как в восприятии и интерпретации текстов, так и в построении, а также в способности выполнять различные виды текстовых исследований на основе уже усвоенных теорий и методов,
- различать возможности использования национальных корпусов, выдвигать определенные задачи и самостоятельно решать их с помощью разных корпусов.
- сравнить критерии для перекрестных и поперечных баллов сопоставляемых языков,
- Различать основные виды соотношения лексем
- Осуществлять словообразовательный сопоставительный анализ
- Выявлять характеристики морфологических систем и синтаксической структуры сопоставляющихся языков, своеобразное проявление, характерное для данного языка, дать объяснение с точки зрения усвоения языка
- Во время работы со словарем выявлять характерные типы соотнесенности эквивалентов сопоставляющихся языков, многозначности эквивалентных конструкций, нормы связанности текста, внеязыковые факторы, обусловленные их лингвистическими, а также культурными особенностями.
- Анализировать и сопоставлять словообразовательные модели языков и разные грамматические категории частей речи.
- Анализировать общую характеристику синтаксических систем языков, коммуникационные и структурные виды словосочетаний и предложений, а также сопоставлять тема-рематические и синтаксические характеристики.
Обобщенные умения
Владеть умениями:
- Искать, критически оценивать и анализировать научную и образовательно-методическую литературу
- Конкретизировать сферу научных предпочтений, четко сформулировать тему исследования, соответственные гипотезы, соотнеся проблему исследования и результаты с уже существующими теориями.
- Доказаывать эти гипотезы в исследованиях
- Выбрать методы исследования, соответствующие целям исследованиям.
- Анализировать основные результаты
- Представить сделанную работу в виде тезиса, научной статьи или доклада
- Обосновать и анализировать факты посредством индивидуальной или групповой работы
- Владеть основными правилами переговоров и полемик, представлять и обосновать личную точку зрения.
- Владеть практическими умениями свободного использования компьютера, пользуясь знаниями, полученными из разных сфер лингвистики, в сферах информационных технологий и использовать языковые понятия в разных электронных программах (Wordhet, Sketch Engine)
|
